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家長的感謝與提議
(黃用和, yungke.huang@msa.hinet.net, 2011-06-20 08:59)  1  人
1樓
陳老師好：
一直感謝閣下對莘莘學子善心教育所付出的努力！
無論國小到國中的數學及生物理化課程，在陪伴子女共同研習閣下精心設計的課程內容後！有以下發現：
１．有些課程無法下載學習，必須電腦一直保持連線才能學習很不方便；
２．有些生物課程講解時發生矛盾，讓學生產生疑問；
３．國小數學總複習第二回，應用題(4)解答19次，經吾人驗證結果有疑問？若真是老師所解19次相遇，19輛車相隔18*5=90(min)，則前後車距90*600=54000(m)>24000(m)甲乙兩站距離，實不合理！
以上，請老師查核屬實，謝謝！
學生家長　黃用和　謹啟2011/06/20
(陳記住老師, notemaker@gmail.com, 2011-06-20 11:49)  1  人
2樓
能陪孩子學習，是最幸福的事...

1. 課程無法下載，全部的內容放在雲端伺服器，由台灣數位學習公司統一管理。(對不起，不開放下載，故一定要上網)
這就是家長需要陪的原因！
2. 生物課程講解如有矛盾之處，請指教，會儘快改進（我不是生物老師，我的想法只是想應用mindmapping的方法，教孩子如何學習）。
3. 考慮出發地點及到達地點也相遇，甲乙兩地出發的車均以600m/min相向而行，故每隔2.5分時兩車就會相遇，也就是1500公尺就會相遇。總共長度24000公尺÷1500公尺＝16(間隔)，考慮前後兩地發車時也正好會遇到，故為16+1=17次。

以上

陳記住老師
(陳記住老師, notemaker@gmail.com, 2011-06-20 12:02)  1  人
3樓
3. 另一思考：從甲地出發的車速率是600m/min，所以24000m÷600m/min=40min
也就是說：40分鐘會到達乙地。在40分鐘內，每2.5分會相一次，40÷2.5＝16次。加上出發時正好從乙地出發的車也正好到達甲地，故共有16+1=17（次）。

以上，請參考。
也謝謝你的建議...
(黃用和, yungke.huang@msa.hinet.net, 2011-06-20 12:16)  1  人
4樓
陳老師好：
該題意不是說：甲乙兩地均每隔5分鐘出發車；您的思路：每隔2.5分時兩車就會相遇；但無論是從甲到乙，或乙到甲
就乙地發出從第1車次到17車次，既然甲地出發的任何一次車遇見乙地來車並會車17輛其間間隔16(間隔)*5(每車間隔時間min)=90(min)，又每車分速600(m/min)，其間甲乙兩地距離不就是90*600=54,000(m)>題意甲乙兩地距離總共長度24000公尺？
 
甲乙兩地出發的車均以600m/min相向而行，故每隔2.5分時兩車就會相遇，那麼甲乙兩地不是每隔5分鐘出發車？
(黃用和, yungke.huang@msa.hinet.net, 2011-06-20 12:27)  1  人
5樓
陳老師好：
既然40分鐘會到達乙地。在40分鐘內，乙地只發出40/5=8次車，怎麼路上遇見17輛車？
不懂！
學生家長　黃用和　謹啟
(陳記住老師, notemaker@gmail.com, 2011-06-20 14:23)  1  人
6樓
因為...兩站之間已有電車在行駛！
所以，在甲站開出的車子，在2.5分鐘就會遇到第二輛車（第一次相遇是車子「剛好」要開出甲站時）

(黃用和, yungke.huang@msa.hinet.net, 2011-06-20 16:03)  1  人
7樓
陳老師好：
知悉這動態相對運動問題，謝謝！
黃用和　謹啟