1.邏輯思辨：

本課群透過課程中再現的身體與文化現象，讓學生進行跨文化/地域/時空的多元思辨，針對問題進行獨立思考，從文化的普同性和相對觀中進行推理及判斷，進而提出有效的個人看法而不盲從他人意見，並且以客觀角度針對文本/個案進行分析與判斷。

2.溝通表達：

本課群透過各式反思/閱讀心得單寫作，教師和TA的審慎批改，涵養學生通順的文字表達能力，並以分組討論/報告讓學生在團體中懂得如何傾聽他人和表達自己的意見。意即能夠針對問題或觀察，以適當的語言清楚地說明並與人溝通(說)。能夠以正確的文字及語法有效地表達想法，並有條不紊地解釋觀點(寫)。進而能夠將以上的能力發揮在專業領域的學習或工作上，有效展現報告撰寫、討論及簡報等之能力。

3.問題解決：

能夠整合各種不同的知識及觀念，在有限的時間和資源下，立即正確地界定和判斷問題情境和環境因素，評估自身定位並運用創意找出解決問題的方法。本課群透過期中的機構學習服務和期末的文體與文化三班聯合展演，具體落實學生解決問題的能力。

4.鑑賞美感：

從歷史情境和文化脈絡中領會各時期社會背景因素下的身體美感文化，了解美感文化與藝術對人類文明的意義與貢獻。並能從過去流行美感文化中尋找創意與靈感，穿越現代流行，透過各班小組集體創意討論和期末三班身體與文化聯合展演活動，培養學生觀察、體驗和評析之能力。

5.國際移動：

透過身體與移動的教學分享，理解全球流動遷徙的現象，並透過新移民(新住民)的現身說法，瞭解移民婚姻--身體買賣的恥辱烙印，和遷徙的自我多重認同，培養學生尊重多元差異的文化、性別、種族(族群)及社會地位的態度，以平等的觀念促進和諧的社會互動關係。