課程團隊
伊安‧泰特薩（Ian Tattersall）在《終極演化：人類的起源和結局》書中談到：「人心最基本的渴望之一，就是想知道人在自然界的地位，想知道人不論是個人、民族或物種來自何處。在有文字以前，人類就以神話的方式談論人的起源，而現在也有許多科學新知，在試圖滿足人類這種揮之不去的渴望。」為了回答這個問題，人類努力去探索浩瀚無邊際的宇宙；努力去解開一切生命之源；從各種角度去研究心靈及存在樣態。 「政治利維坦：視域融合與象徵」、「歷史共和國：互文詮釋與想像」、「科技烏托邦：文學原型與創生」，選擇政治/社會、歷史/文化、科技/科幻的影本和小說，讓學生在不同的文本中穿梭；從政治利維坦中凝視個體與集體的存在，從歷史共和國中觀照家國與情愛的存在，從科技烏托邦中看見科技與人性的存在，從三門課中共同覺悟人類的社會性存在，相互理解詮釋進而從原型到改作創生，最終淬煉「思考」的終極關鍵能力。而三門課程共同在「教師教學讀書會」、「協同教學」、TA討論、班級聯賽…等多層次、多面向的橫向與縱向的課程/活動經營下，希冀培養及深化學生之「倫理、民主、媒體、美學、科技」之現代公民核心能力。
人類不僅為社會性的動物，當然也為社會性的存在，人類行動的各種文本(最廣義的文本)其實都是社會性存在的反映。當代公民永遠不缺乏民主、倫理、科學、美學、媒體…這類的知識或信仰，本課群計畫「擬像與仿真：影本閱讀與詮釋創生」，旨在透過文本的閱讀，讓學生再反思人類(或自身)社會性存在的意義與價值。